學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也。轉眼間入職已滿一年，“導師帶徒”的旅程也接近尾聲。我非常榮幸能成為學勝師父的徒弟。在師父的悉心指導下，我從一個剛碩士畢業的懵懂新人，成長為如今能獨立完成科研任務的合格設計師，這一切進步都得益于師父的言傳身教。師父的教誨不僅使我的業務知識水平突飛猛進，更讓我在質量意識、責任意識等方面取得了顯著進步。

還記得剛簽約后，師父結合專業特點，為我制定了明確的發展方向和學習計劃。手把手教我使用仿真軟件和測試儀器，還推薦了相關的專業書籍與視頻課程，幫助我在短時間內快速高效地開展科研生產工作。師父常常告訴我，只有扎實學好每一部分的內容，打下堅實的基礎，才能在未來獨當一面，成為合格的項目領頭人，腳踏實地，才能仰望星空。

授人以魚不如授人以漁，在科研生產工作遇到困難時，師父往往不直接給出解決方法，而是引導我獨立分析問題，找到解決辦法。面對FPGA程序設計時序余量不足的問題，師父從FPGA底層邏輯入手，幫助我分析代碼設計缺陷，同時積極鼓勵我嘗試不同方法解決問題，并在事后建議我總結規范編程方法，大大提升了我的設計水平；面對產品測試現象與設計思路不一致的情況，師父教會了我逐級排查的排故方法，引導我從故障現象出發，結合理論知識冷靜分析、定位和解決問題，這極大地豐富了我的工程檢驗。現如今我已經能獨立自主解決諸多工程問題，這一切離不開師父的悉心指導。

師父經常教導我，安全、保密、質量三項要求是我們科研生產工作不可逾越的紅線。他常說，質量無小事，精細設計保成功。在他的影響下，我在日常工作中始終把質量放在首位。師父用言傳身教向我展示了作為一名航天人應有的品質和態度。科研工作之余，師父還鼓勵我要積極參與科室的各類活動，通過參與各項講座和集體活動，我不僅開拓了視野，還和年輕同事們建立了良好的關系，為日常工作的合作奠定了堅實的基礎。

園丁辛勞施春雨，桃李滿園競芬芳。如今的我已經沒有了初入職場的迷茫，我的每一項進步都是師父傾囊相授的結果。師父像一盞指路明燈，照亮了我前行的道路。未來我也會不斷努力，不忘初心，砥礪奮進，為祖國航天事業發展貢獻青春力量。